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把社会主义核心价值观融入大学教育

发布时间:2019-10-09 22:49:18

  把社会主义核心价值观融入大学教育

  作者:中共清华大学委员会副书记

  党的十八大报告首次提出了“社会主义核心价值观”的概念和基本内涵。2013年12月,中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,指出,这是“推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务”,要“把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划……覆盖到所有学校和受教育者”。高等院校处于教育金字塔的塔尖上,自然是义不容辞、责无旁贷。作为高等院校的领跑者,清华大学更是理应成为其中表率。

  以思想政治理论课创新作为融入的首要载体。尽管当代的大学教育,正在发生持续而深刻的变革,但“万变不离其宗”——课堂教学依然是最普遍的施教方法,教师在三尺讲台上的劳动依然是最重要的执教手段。要把社会主义核心价值观融入大学教育,就必须发挥好课堂教学的载体功能。思想政治理论课是面向全体学生进行思想政治教育的主渠道,是高校意识形态领域的主阵地,更应该切实承担起首要载体的作用。应以高水平学科建设、高质量学术成果为支撑,构建研究型教学新体系;以社会实践循环为手段、以解答现实问题为目标,实施问题导向教学新方法;以学生专业和个性特点为依据,实行“因材施教”新模式。把“因课施教”“因师施教”和“因生施教”有机结合起来,改变传统教学一个年级读同一本书、做同一道题的“一刀切”授课方式。

  以大学精神涵育作为融入的重要支撑。大学精神是大学在长期办学过程中形成的、具有独特气质的、以精神文化形式表现出来的文明成果。凡是一所优秀的大学,都有自己与众不同的大学精神。深入挖掘清华精神内蕴。清华在国内率先开展并持续进行校史校情研究,已陆续完成《清华大学一百年》《清华大学志》等出版物,提供重要的史料支撑。组织专家编写一批系统研究、准确解读清华精神的书籍。在人文社科振兴基金研究计划中,专门设立学校传统与文化专项研究课题。不断促进清华精神传播。坚持价值塑造、能力培养与知识传授“三位一体”,将传播清华精神、培育社会主义核心价值观有机融入各类课程。鲜活讲好清华故事。发挥榜样引领作用,多渠道选树宣传师生典型。注重清华精神践行。持续开展师德建设,深入推进人事制度改革和教育教学改革,引导广大教师将践行清华精神落实到本职工作中。

  以络文化建设作为融入的重要途径。随着互联的兴起普及和信息技术的突飞猛进,全球迈入了信息时代、构成了络社会,上交友、求学、购物、办事越来越成为青年学生的生活常态。如何在纷纭复杂的络“乱象”中趁势而上、顺势而为,将社会主义核心价值观有机融入校园络阵地,已是摆在我们面前亟待攻坚克难的重大课题。组建专门机构、理顺工作体制。学校成立了校园络文化建设试点工作领导小组和校园络文化建设办公室,成员单位包括校内10余家部处、院系。制定了校园络文化建设方案,建立并完善相关制度。建立激励、保障机制。学校将络文化育人的先进工作者作为各类优秀荣誉奖励的重要推选来源加强校园络文化建设的理论研究、人才培养和队伍建设。注重平台阵地建设。合力打造新媒体“联合舰队”,形成以学校、部处和院系两级微博平台为主导、布局合理、分工明确的新媒体系列。打造全方位络文化建设队伍。积极整合媒体资源,促进校园传统媒体队伍向全媒体队伍转型,培养适应能力更强的“两栖”队伍。推进优秀络作品的创作和传播。直面意识形态领域的热点难点问题,针对师生思想困惑主动发声、及时发声、有效发声。

  以建立保障体系作为融入的重要条件。将社会主义核心价值观融入大学教育是一项系统工程,必须建立一套综合保障体系,才能使之落实落小落细。从清华的实践来看,这样的体系主要包括:党政齐抓共管、校系协同联动,做到“虚实兼容”。既重视思想建设,也重视制度建设,做到“软硬”兼备。这项工作如果仅仅停留在课堂上、文件里未免失之于“软”,还必须与相应管理规定、管理措施、管理程序等制度的“硬”办法相结合,才能在工作中既有原则指导,又有行为规范。推进理论创新,掌握学术主动权、舆论话语权。建设高水平的马克思主义理论学科,确立马克思主义在学科建设中的指导地位。通过建设一批高水平的马克思主义学院,吸纳和凝聚一批理论功底深厚、理论修养精湛、学术能力卓越、学术成果丰硕的名师大家,通过教学、科研和社会服务活动,把马克思主义的真理光辉洒向校内外,把社会主义核心价值观的正能量注满青年学子和人民群众的心田。

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